LÍMITACIONES Y/O RESTRICCIONES
El desarrollo cognitivo en preescolares puede verse limitado por varios factores que influyen directa o indirectamente en cómo los niños aprenden, piensan y procesan la información, estas límitaciones también se pueden considerar como restricciones, pues ambas van a obstaculizar el desarrollo cognitivo.
Factores biológicos o neurológicos:
Retrasos en el desarrollo neurológico
Problemas genéticos o condiciones médicas como epilepsia o trastornos del lenguaje
Estimulación inadecuada:
Falta de interacción con el entorno, juegos, materiales didácticos o experiencias nuevas.
Pobre acceso a entornos educativos enriquecidos.
Entorno familiar y social:
- Ambientes de violencia, estrés, negligencia o falta de afecto.
- Poca participación de los padres en las actividades educativas del niño.
Desnutrición o salud deficiente:
- La mala alimentación afecta directamente el desarrollo del cerebro y la concentración.
- Enfermedades frecuentes que interfieren con la asistencia y el rendimiento en actividades cognitivas.
Limitaciones del sistema educativo:
- Exposición limitada al lenguaje oral o escrito.
- Los niños criados en entornos bilingües sin suficiente apoyo educativo pueden tener retrasos temporales en el procesamiento verbal.
Restricciones culturales o sociales:
- Creencias familiares que no le dan importancia a la educación temprana.
- Normas sociales que priorizan otras tareas (como el trabajo infantil en ciertos contextos).